„Hey Spätzle, hast Du einen schönen Schultag gehabt?“
„Ja. Papa, ich hab ein Problem …“
„Was denn?“
„Ich hab Schwierigkeiten damit Kommazahlen zu multiplizieren oder zu quadrieren.“
„Spätzle, das ist nicht verwunderlich für einen Zweitklässler. Um ehrlich zu sein fällt mir selbst gerade keine Kommazahl ein, die ich im Kopf quadrieren könnte …“
Um mal auf dem Boden zu bleiben: Es ist nicht so, dass er normalerweise dreistellige Zahlen miteinander multipliziert oder so. Er versteht aber das Konzept und kann es bei kleinen Zahlen anwenden. Aber das Level, auf dem er unterwegs ist, ist insbesondere für jemanden, der in Mathe jetzt vorsichtig ausgedrückt nicht gerade ein potenzielles Studienfach gesehen hat, beachtlich. Weil er es eben versteht. Auf dem Hinweg hat er ohne Zusammenhang rausgehauen:
„Papa, wusstest Du, dass es kein x gibt, das 2x groß ist? Es kann ja keine Zahl geben, die die Hälfte von sich selbst ist.“
Ich denke, am Ende der Grundschule hat er mich überholt. Großer Pluspunkt daran: Ich werde in den nächsten Jahren sicher selbst einiges lernen auf dem Weg.
x = 0 (Sorry, could not resist).
Aber dass er in der 2. Klasse das Konzept von Kommazahlen und von „x“ versteht ist grossartig. An dem Sprung zu „Buchstaben“ scheitern viele ihr Leben lang.
@FunThomas:
Ich schwör dir, ich lag gestern abend wach und hab gedacht: „Hätte ich das dazuschreiben sollen, dass mir das inzwischen eingefallen ist?“. 😀
Aber was den Rest angeht: Ja, das finde ich auch so unfassbar begeisternd.